Ghostthinker

Im Deutschen Olympischen Sportbund e.V. mit seinen 98 Spitzenverbänden, Landessportbünden und Verbänden für besonderen Aufgaben werden jährlich über 40.000 Trainer- und Übungsleiterlizenzen vergeben. Über 500.000 Personen in Deutschland verfügen über eine gültige DOSB-Lizenz als Trainer, Übungsleiter, Vereinsmanager oder Jugendleiter. Für den DOSB und seine Mitgliedsorganisationenist die Lizenzvergabe ein Mittel des Qualitätsmanagements und somit ein Gütesiegel für eine qualifizierte Vereinsarbeit im Leistungs- und Breitensport sowie in der Jugendarbeit und im Vereinsmanagement. Der Qualifizierungsbericht der Sportorganisationen 2010 gibt einen detaillierten Überblick zu aktuellen Zahlen.

Um in Zukunft diese große Datenmenge leichter verarbeiten zu können, werden rückwirkend bis zum Jahr  2011 alle Zahlenwerte bezüglich der DOSB-Lizenzen in einem webbasierten Lizenzsystem abgespeichert.  Zu diesem Zweck haben der DOSB und Ghostthinker im Januar 2012 damit begonnen, den komplexen Prozess der Dateneingabe und -verarbeitung zu modellieren, um in einem agilen Entwicklungsverfahren zu einer maßgeschneiderten Lösung für ein Lizenzverarbeitungsystem zu kommen. Sowohl für die zuliefernden Sportorganisationen als auch für den DOSB als Dachverband wird diese Neuerung eine erhebliche Arbeitserleichterung bedeuten. Wir sind sehr erfreut, dass uns der DOSB nach erfolgreichem Abschluss des SALTO-Beratungsprojekt in einem weiteren Projekt ermöglicht, unsere Expertise in der Softwareentwicklung unter Beweis zu stellen.

Unser universitärer Kooperationspartner - der Lehrstuhl für Kommunikationswissenschaft der Universität Hohenheim (Prof. Dr. Frank Brettschneider) - hat über das Wochenende eine Studie zur Videobewertung mit Hilfe unseres MediaLiveTrackers erfolgreich durchgeführt. Die Probanden wurden dabei zufällig in drei unterschiedliche Gruppen eingeteilt und konnten mit einem von drei Bewertungswerkzeugen (einem virtuellen Drehregler, einem Schieberegler oder zwei Plus- und Minustasten) vier Videos millisekundengenau beurteilen. Die Resonanz war sehr erfreulich: Von über 400 Teilnehmern wurden über 20.000 Bewertungen zu den vier Kurzvideos (jeweils ca. 90 bis 150 Sekunden) abgegeben. Die Usability der verwendeten Instrumente wurde dabei von den TeilnehmerInnen sehr positiv beurteilt, die Ergebnisse sprechen zudem für die Reliabilität und Validität der sog. Real-Time-Response- oder kurz: RTR-Messung.

Die Lehrerausbildung in Österreich steht vor einer umfassenden Reform: bessere Verzahnung der Ausbildungsphasen, verbesserte Integration von Theorie und Praxis, mehr Fall- und Problemorientierung ... das sind nur einige (auch der deutschen Lehrerbildung) bekannte Forderungen. Die Pädagogische Hochschule Salzburg hat sich unter Leitung von Herrn Mag. Wolf Hilzensauer (Mediendidaktik) vor dem Hintergrund dieser Forschung dazu entschlossen, in einem einjährigen Forschungs- und Entwicklungsprojekt die Potenziale der Videoreflexion aufzugreifen und sie mit aktuellen Technologien und mediendidaktischen Innovationen (Videoannotation, visuelle Muster) qualitiativ zu erweitern. Wir Ghostthinker sind sehr froh, dass für dieses interessante "Videoprojekt 2.0" der edubreak®CAMPUS als technische Basis ausgewählt wurde. Wie auch bei anderen Kooperationspartnern unterstützen wir die PH Salzburg bei der Spezifizierung der technisch-didaktischen Anforderungen und helfen dabei, eine maßgeschneiderte Gesamtlösungen zu entwickeln, die den Anforderungen in der Lehrerbildung gerecht wird.

Seit Februar 2012 ist Ghostthinker nun offizieller Partner der ESB Europäischen Sponsoring-Börse. Das deutschsprachige Netzwerk bietet eine unabhängige Network-Platform für Sponsoring und Sportevent-Business. Für Ghostthinker eröffnet sich aus dieser Partnerschaft die attraktive Möglichkeit Kontakte zu Entscheidungsträgern aus dem Sportgeschäft zu knüpfen und ihnen die unsere Produkte und Dienstleistungen direkt anbieten zu können. Primär ist es zunächst unser Ziel, vielfältige neue Einsatzszenarien für den edubreak®-SportCampus, ein kollaboratives Onlineportal für die Traineraus- und Weiterbildung bzw. das Vereinsmanagement, zu schaffen. Selbstverständlich sollen auch neue Partner für unser Marketing- und Kundendialogwerkzeug AnnotateMe!, eine Facebook-App mit der das Teilen von Videoausschnitten nun auch im Social Media Marketing möglich wird, sowie für den MediaLiveTracker, ein Online-Tool für die Echtzeitbewertung von (Live)Videos (Real-Time Response Measurement) gewonnen werden. Wir freuen uns auf einen ersten Austausch mit Netzwerkpartnern auf der SpoBIS 2012!

Nachdem Marianne Kamper von der Professur für Lehren und Lernen mit Medien (UniBwM) eine erste Forschungsnotiz zum Einsatz der Videoreflexion im Rahmen der Musikausbildung auf den Weg gebracht hat, ist nun auch die Zusammenarbeit mit dem Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg unter Dach und Fach. Unter wissenschaftlicher Leitung von Marianne Kamper werden die Musikstudierenden über einen Zeitraum von rund zwölf Monaten den edubreak®CAMPUS nutzen, um im Rahmen ihres Instrumental- bzw. Gesangsunterrichts die Möglichkeit der Videoreflexion bzw. Videoannotation zu erproben.

Zusammen mit dem ZEL, der Zentralen Einrichtung für Lehre der Universität Hannover (Abt. elsa), wurde in den letzten 12 Monaten ein eigenes Plug-in für die Integration des edubreak®CAMPUS in StudIP entwickelt und umgesetzt. Hintergrund dieser eher technischen Zielsetzung ist der Wunsch der Universität Hannover, den von der Ghostthinker GmbH entwickelten edubreak®PLAYER inklusiv der Feedbackmöglichkeiten in unterschiedlichen Studiengängen einzusetzen. Aktuell wird die kollaborative Videoreflexion bzw. Videoannotation in der Landwirtschaftspflege, im Maschienenbau und in der Lehrerbildung experimentell eingesetzt; die Sportwissenschaft und andere Disziplinen sollen folgen. Ziel der Kooperation ist es, die Vielfalt der Einsatzszenarien zur Videoreflexion im Kontext der Hochschule zu sammeln und anderen Hochschulen zur Verfügung zu stellen.

Ende letzten Jahres fand im Verkehrsinstitut München der zweite Workshop im Rahmen des BMBF-Projekts: "Videoreflexion in der Fahrlehrerausbildung: Aufbau einer Professional ommunity" statt. Kooperationspartner dieses  Projekts sind Fahrlehrerausbildungsstätten aus Hamburg, Bielefeld, Braunschweig, Frankfurt und München. Die Universität der Bundeswehr München (Professur für Lehren und Lernen mit Medien) ist für die wissenschaftliche Koordination und Evaluation verantwortlich. Die Ghostthinker fungieren innerhalb dieses Projekts als Community-Experten und Technologiepartner.

Konkret haben wir in den letzten Monaten für dieses spannende Projekt eine virtuelle Community zum bundesweiten Einsatz entwickelt - das Fahrleher-Netz. Dort können sich die Mitglieder in Gruppen organisieren, ihr persönliches Profil pflegen und sich über einen Activity Stream über die Aktivitäten der anderen Mitglieder auf dem Laufenden halten (Awareness). Kerngedanke der Professional Community ist, dass die Ausbilder/innen gute Beispiele (sog. didaktische Muster) zum Videoeinsatz in der Ausbildung sammeln und sich darüber konstruktiv austauschen. Ziel dieses Austauschprozesses ist es, dass die Fülle von möglichen Einsatzszenarien für Theorie- und Praxisunterricht sichtbar werden und sich sog. good practices mit entsprechenden Standards entwickeln.

Der Einsatz der digitale Medien im Rahmen der Qualifizierung von Trainer/innen, Übungsleitern/innen, Vereinsmanagern/innen und Jugendleiter/innen ist ein brandaktuelles Thema innerhalb des DOSB, Ressort Bildung. Auf der Grundlage einer wissenschaftlichen Expertise hat sich der DOSB entschlossen, an einer Ausschreibung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (Berufliche Qualifizierung, digitale Medien) teilzunehmen, um das Thema "E-Learning" unter einer strategischen Perspektive in der Spitze und in der Breite zu fördern. Mit 27. Millionen Mitgliedern ist der DOSB die größte Personenvereinigung Deutschlands.

Die Ghostthinker sind seit August 2011 beratend in der Phase der Antragsstellung einbezogen worden. Dies betrifft einerseits die Ausarbeitung der Gesamtstrategie, die für einen Verbundantrag wichtig ist, andererseits konnten wir die unterschiedlichen Partner (DTTB, DTB, IAT, LSB-NRW) der Teilanträge bei der Erstellung der schriftlichen Ausführungen unterstützen. Wir sind sehr gespannt, ob der DOSB mit diesen interessanten und gesellschaftlich bedeutsamen Verbundvorhaben Erfolg hat.

Heute konnten wir den Final Report der Gutachter (assessement summary) zum abgelaufenen EU-Projekt "driver instructor education 2.0" in Empfang nehmen und damit das Projekt als Projektträger auch offiziell abschließen. Es freut uns ungemein, dass die zwei Gutachter zu einem positiven Ergebnis gekommen sind und die Qualität des Gesamtprojekts (berufliche Bildung) mit 9,17 Punkten (hervorragend) bewertet haben. Einer der Gutachter sagt: "Das ist best practice in jeglicher Hinsicht". Motiviert arbeiten wir mit bewährter Didaktik, reifer Technologie nun an der Übertragung in neue Einsatzfeldern (Sicherheit, Industrie).

Die Tagung "Kunde 2.0 - Wie Unternehmen Social Media nutzen" veranstaltet von der MHMK, Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation, am Freitag den 20. Mai 2011 hat sehr viel Spaß gemacht. Es wurde ein Vielzahl an interessanten und recht unterschiedlichen Themenfeldenr beleuchtet. An dieser Stelle auch noch einmal ein großes Dankeschön an Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger, Prof. Dr. Philipp Riehm und natürlich das ganze Team für die hervorragende Tagung.

Untenstehend der Videomitschnitt unseres Vortrags über AnnotateMe!